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实小西区数学校本教研活动:《分数的再认识(一)》
发布时间:2024-06-07
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本文摘要:2019年11月5日,成都市实验小学西区分校(以下全称实小西区)每周二的数学校本教研活动如期举行,本次活动由五年级王雯娟老师任教《分数的再行了解(一)》。pbTpbT为了呈现出这堂精彩的数学课,让学生更进一步了解分数,王雯娟老师做到了精心的打算,两周前就开始打算本堂课的教案,并且多次和年级组老师一起研究辩论教案和放学细节,最后已完成教案设计。pbTpbTpbTpbT学生在三年级的课程中对分数有了可行性的了解。 本堂课王雯娟老师率领学生对分数展开再行了解。

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2019年11月5日,成都市实验小学西区分校(以下全称实小西区)每周二的数学校本教研活动如期举行,本次活动由五年级王雯娟老师任教《分数的再行了解(一)》。pbTpbT为了呈现出这堂精彩的数学课,让学生更进一步了解分数,王雯娟老师做到了精心的打算,两周前就开始打算本堂课的教案,并且多次和年级组老师一起研究辩论教案和放学细节,最后已完成教案设计。pbTpbTpbTpbT学生在三年级的课程中对分数有了可行性的了解。

本堂课王雯娟老师率领学生对分数展开再行了解。课中王雯娟老师决定了3/4可以回应什么,举例说一说、未知一个图形的画出原图形、圈一圈,与同伴交流三个数学活动,让学生们体会到整体与部分的关系,整体有所不同,同一个分数所回应的部分也有所不同。通过让学生体会整体与部分的关系,更进一步加剧学生对分数的了解,已完成分数意义的建构,感受到分数的相对性。

王雯娟老师在教学中给学生获取独立思考、动手操作者、自律探究的时间和空间,利用直观活动进行充份交流,让学生积极主动地去参予探寻分数科学知识的全过程。pbTpbTpbTpbT课后,李专家和数学组老师一起对王雯娟老师的课展开了辩论研究。

王雯娟老师的教态大自然,语言才干,教学环节明晰简洁,在课堂上一直以学生为中心,充分发挥了学生的主体作用。通过这节课的自学,非常丰富了学生对分数的了解,增进学生的数学解读,体会分数的相对性。


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